（馬來西亞）從“我討厭中文，它沒有用處”到“我要學好中文”，李光永覺得中文其實有趣又有用！

這改變不是因為當中有甚麼特殊原因，只是很純粹秉持著“助人為快樂之本”之用意。

想起9歲那年，父母讓她上中文補習班，她覺得很“沒用處”，因為她沒完全興趣。

上大學後發現中文很有用

到了中學，她也始終對中文提不起興趣，還慶幸自己是英校生，不用上華語課；當到博大大學上廣播系時，她才開始瞭解中文其實很有用處。

“真正瞭解中文，才知道中文的好，不過那時學中文也只是為了考試，所以也沒真正掌握。”

李光永在大學畢業後，因信奉巴哈伊信仰，而選擇到中國鄉區服務。這也是從小爸爸灌輸的夢想，她則把夢想成為一個使命。

“服務人群是個很偉大的任務，就像你希望去改變這世界，方式可以很多，只是我選擇教育這管道，教導青少年如何認識自己。”

從中國回來後，她並沒有停止這“使命”，還是繼續在大馬發揚光大，持續帶著夢想飛翔。

中國當4年義工
參與青少年教育計劃

大學畢業後，她到中國當義工4年。這段期間，對她來說，是個艱苦的日子，因為她的語言根本不通。

其實，在她選擇中國之前，她曾針對幾個國家進行研究，當中包括柬埔寨、印尼、愛斯基摩等等。

“想不到最後我的決定竟是中國，參與當地的青少年教育計劃；這是屬於巴迪基金會（BADI）的其中一個小項目。”

該教育項目主要是針對11歲至14歲的青少年，跟著指定教材讓他們更加認識自己和瞭解教育的重要性。

“這年齡層的小孩還不清楚自己的才華，也不會與父母溝通，所以常常會演變成彼此間的鴻溝越來越大。”

儘管如此，她表示，教材裡主要讓小孩認識自己，面對事實及瞭解道德價值觀，並從中學習如何正確表達自己。

回國後，除了目前的行政顧問的工作外，她還成為了義工輔導員的導師，鼓勵更多人成為該教育計劃的義工。

環境促使學習快速掌握
每天練寫4小時

李光永到了中國時，她只會簡單地說：你好，我是李光永，我來自馬來西亞。

“學語言其實環境很重要，因為它能促使你很快地掌握，而我也因為英語好，成為了中國朋友的英語老師。”

開始的一年半，她先到陝西師範大學就讀中文，也認識了陪她一起學中文的一班朋友。

過後，她參與了此項教育義工計劃，才認識了來自麗江的莉莉（譯名），其毅力讓她印象最深刻。

她淡淡地說，文靜的莉莉參與這計劃就是為了回到自己的村落，協助更多沒機會上學的小孩，提供一個認識教育的機會。

“那裡的義工導師始終相信，教育才能改變生活。就算開了一天的車翻山越嶺到達村莊，這都是值得的。”

4年又3個月後，她不但可以說得一口比較流利的華語，就連書寫方面也進步許多。

“除了環境，我的努力也沒白費，每天苦練4小時，只是寫中文，連脖子都差點斷了。”

這份發奮圖強的毅力，全都是因為她想更容易與當地的青少年溝通，更貼近他們的心。

父親發音不准
光“蓉”變光“永”

談到最後，問起為甚麼名字這麼“男性化”時，她笑著說：這是父親的傑作，父親的漢音念不准，所以取錯了。

光永說，其實她的名字正確寫法是李光“蓉”，而不是“永”。這美麗的誤會，讓她寫錯自己的名字28年，所幸姑姑在今年新年期間“揭發”，要不然，她得繼續錯下去。

由於母親是波斯人，所以英文名字除了有中文外，也有波斯文“Shabnam”，意思是早晨的滴露。（馬來西亞星洲日報）