（中國）俗話說：“有海水的地方就有華人，有華人的地方就有華文教育。”正在此間舉行的第二屆世界華文教育大會上，來自37個國家和地區的近600名代表濟濟一堂，交流當前海外華文教育的形勢、特點及發展趨勢。部份僑商所抒發的“華教情結”，彰顯了廣育中華民族之“根”的情懷。

菲律賓華商陳永栽認為，中華文化是孕育了5000多年的文明結晶，是世界文化寶庫珍貴的財富，主張從中華文化中吸取精華，以此立德立人，推己及人。他不僅把自己的兒子送回祖籍國學習中國文化和歷史，還組織菲律賓華僑的第二、三代到中國學習中文；資助華文教師開展業務培訓；支援在菲華社的各類華文教育活動等。

針對菲律賓華裔新生代已不大懂華文的現狀，陳永栽大力呼吁要振興華文教育，一再出資開展挽救行動和留根工程。10餘年前，他扶持建立的菲律賓東方大學已發展成為菲律賓當前學生最多的大學之一，3個校區共有2萬多名學生。2001年，他支援成立菲律賓華文教育研究中心。2002年，他開辦菲律賓最大的華文圖書館。他還捐建校舍，助失學兒童重返學堂。

而印尼亞洲國際友好學院副理事長廖章然則表示，作為印尼唯一的華文本科高等學府，中國國務院僑辦每年外派給此校25名教師，校方自聘10名教師，每年招收300名學生，90%為華裔子弟。其目的除希望華僑華人的後代傳承民族文化之外，還看重世界“漢語熱”所帶來的大量就業機會。

他舉例說，近年來，隨著大量中國企業在印尼投資建廠，急需懂得華文的當地人才。據印尼中資企業協會提供的數據，該協會已有700多家在冊會員。

對於困擾海外華文教育發展的經費不足；校舍陳舊；師資參差不齊、青黃不接；教材多樣、水準不一等難題，馬來西亞留華同學會會長陳志成建議，海外華文學校可以儘量吸納華僑華人社團代表加入，使其在財力、人力、物力上支援華文教育。

他透露，馬來西亞現有1293所華小，“貧窮無奈當老師”現象如今在馬來西亞已很少見，當老師需要公開招考，月薪可達6000多元人民幣，報名者踴躍。

寮國萬象寮都公學董事長林俊雄認為，教材和教師的缺乏是制約海外華文教育發展的兩大“瓶頸”，海外華文學校所用的教材以前大多是台灣提供，近年來中國大陸、尤其是僑辦編寫的教材越來越多，但“本土化”色彩不濃，趣味性不夠。他主張海外華文學校在統編教材的基礎上，自編輔助教材和習題以適應華文教育的變化。

中國國務院僑務辦公室副主任趙陽在西安接受中新社記者採訪時表示，中國華文教育基金會於2004年9月成立。截至目前集資3億多元人民幣。希望更多的有識之士能夠選擇把資金投入到這個上面，共同把這項神聖的事業做好。（中國中新社）