（美國）美國前總統小布什在2002年通過“有教無類法案”（No Child Left Behind Act），規定全美所有接受聯邦資助的公立學校學生，每年須參與各州訂立的閱讀和數學標準考試，學生成績須每年適當改進（Adequate Yearly Progress）。這法案成為評核教師、校長及學校的準則，令不少師生飽受壓力。

成績長期不達標或遭殺校

“有教無類法案”推行的原意是改善教學成果，提昇學生的讀寫及數學能力。各州必須讓所有學生應考基準試，否則學校將喪失聯邦資助。若學生成績連續兩年未能達至“適當的每年改善”，學校將被標籤為“需要改善”，並需提交針對提昇學生成績的兩年改善計劃。若學生成績連續3年未能適當提昇，學校必須提供免費補習班及其他額外教育服務協助學生；若學校連續5年未能達標，學校將需重組，甚至面臨殺校。

為經費谷主科減術科課時

由於成績標青的校區能獲得額外聯邦資助，讓學校得以派發教師獎金或增加教學經費，因此不少學校都不惜作弊做假。得州厄爾巴索（El Paso）一名校監早前便因踢走成績差學生以改善校區成績而被判監，俄亥俄州則正調查數個校區是否刻意把差學生列為“已退學”，以提高學生成績。

另外，法案一面倒重學生的閱讀、寫作和數學的能力，學校為了催谷這些主科，而大減其他學科的課時。自2007年起，逾7成美國中小學校削減歷史、美術、音樂等科目的課時，改為增加英文和數學科的課時與教學資源，“為考試而教學”的風氣大盛，學生的學習發展趨向失衡。（香港明報）